李琨同誌於2008年加入中國共產黨🎃，2009年8月參加工作，工作後長期奮戰在教育👂🏼、教學一線🌝，現承擔安博体育理工安博教育教學工作。多年來他始終堅持以做一名合格黨員、優秀教師的高標準、嚴要求來約束自自己🫄🏻、鞭策自己、激勵自己。在各項教育教學活動中表現突出，多次為學校贏得榮譽🍞，同時他在工作中註重對青年教師進行“傳幫帶”培養。由他指導的青年教師李生泉獲得2022年甘肅省教師教學能力比賽三等獎🫠，完成“關於職業院校機電類專業學生核心職業能力培養與評價的研究”十三五規劃課題；由他指導的青年教師馬昕於2022年獲得甘肅省職業院校技能大賽電子產品設計與製作三等獎。李琨老師近年來不斷豐富教學手段👷🏻，改進教學方法；將新技術🖐🏽、新工藝🕺🏽、新標準融入到教學中🐖，在2022年度由他本人負責的教師教學能力團隊經過激烈角逐獲得全國職業院校技能大賽教學能力比賽三等獎🤸🏽♂️，他還曾獲得甘肅省信息化教學大賽優質課一等獎、甘肅省職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎、甘肅省職業院校技能大賽最美班主任二等獎等🧑🍼🤽🏽♂️。同時，在教學之余他還不忘提高黨性修養，在各項學習教育活動中積極向黨組織靠攏，多次查擺自身存在的問題並加以改正。通過他自身的努力得到了領導和同事的認可♟，現將該同誌的主要事跡作簡要介紹。
一、思想進步，政治合格
該同誌立場堅定🏃♀️➡️，思想進步，能夠積極擁護黨的領導💂🏼♀️，在思想與行動上始終與黨的路線🙆🏼、方針、政策保持一致；能夠以馬克思列寧主義、毛澤東思想🚬、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導🫣；認真學習、宣傳、貫徹黨的精神🙍🏻♂️。近年來他積極參與黨的各項活動💝，堅決服從黨組織安排，時時事事起到模範帶頭作用👩🏿🦲，具有堅定的共產主義信念和較強的黨性原則。該同誌從不計較個人得失👨🏿🌾，做到幹一件事⬜️，愛一件事🤟🏻，鉆一件事🦿。並且他時刻保持共產黨員的先進性，做到政治合格、信念堅定；嚴守規矩、紀律嚴明；道德高尚、品行端正；奉獻擔當👩👩👧，敢為善為；努力以“四講四有”為標準約束自己🧔♂️。
二、以德潤澤，以愛育人
教師是講愛的職業，是講奉獻的職業👎🏻，是講良心的職業🙇🏼♂️。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其師，信其道”，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。李老師初當班主任的心情和他的學生一樣沮喪，學生是因為在人生中的第一次大考中失利（中考落榜進入中專學習）🧑🏻🦽➡️，而李老師是不知該如何幫助孩子們從新振作起來，好好學習。剛開始他和孩子們總是格格不入📃，他總在想孩子們什麽時候能丟掉不好的習慣，什麽時候才能感受到社會的殘酷🤦🏿♀️，什麽時候才會覺得只要認真學習，苦練技能一樣有精彩的人生👩🏽🎤。而學生們卻在想我為什麽會攤上這麽個什麽事都愛管的班主任？我就是比別人笨，學不過他們才來這的，我就是想把歲數混大，順便拿個畢業證。李老師和學生時刻上演著冰與火的碰撞，卻在不經意間，火將冰融化了♝，冰又將火熄滅了🏌🏽♂️，一切來的悄無聲息☝🏽。
李老師班上有位蔔旭軍同學是他們班個子最小的學生，平時不愛說話，但也是個乖乖男，不違反任何校紀校規🥴，可就是學習成績上不去🙎🏽♀️，每次考試成績較差，並且總感覺蔔旭軍心事重重👨🏿🎨。直到那年的冬天答案來了，這年的冬天格外的冷🎾，又由於我校地處蘭州新區就感覺更冷了🙎🏼♂️，但是蔔旭軍同學身上卻總是穿著兩件單衣🧑🏽🚒。李老師就創造了一個單獨談話的機會，了解到孩子的家庭比較貧困𓀖，父母的身體也不是很健康，他是個懂事的孩子不願意給父母增加負擔，所以就很多事情就自己扛，包括不願意讓父母花更多的錢給自己買棉衣。
當他知道實情時，他的內心還是比較震撼的，在當今物質條件較為優越的情況下，他班上的孩子們還會有如此的情況👩🏽🎨？但更多的是感動，蔔旭軍那個小小的肩膀上擔子也不輕，他似乎一下子理解了，為什麽上課時蔔旭軍總是走神？為什麽蔔旭軍不愛交流？感動之余李老師又在思考🧑🎨，怎樣才能在不傷害孩子自尊心的前提下🤟，讓孩子樂於接受他的幫助呢？於是乎話題慢慢轉變，他們聊了聊籃球、聊了聊足球👴🏽🧑🏿💻，又聊了聊這些運動員的穿衣品味🎰，最後來到正題讓蔔旭軍點評一下李老師的穿衣品味怎麽樣？在得到肯定的回答時，李老師大喜過望，緩緩地說道“我前兩天從網上買了件新衣服👱🏽♀️，但是有點小，網上買的退貨很麻煩，要不這樣吧𓀔，你幫我打掃一下辦公室衛生，我就送你了，我看你大小合適，完了帶給你怎麽樣？”蔔旭軍說道“那怎麽行🫷🏼，幫老師打掃衛生很正常☛，還要什麽衣服？打掃衛生可以，衣服不要🤦🏽。”李老師看了蔔旭軍一眼說“打掃教室衛生很正常🍮，那是同學們集體學習的地方，打掃辦公室衛生可不一樣，這是我待的地方，應該我打掃🤸🏽♂️，你幫我打掃這是幫我的忙，怎麽？是不是覺得我買的衣服會很醜這麽推三阻四🧊？”蔔旭軍大聲說道“哪裏？哪裏？老師買的肯定好看。”李老師立刻說道“拖布在那，這事就這麽定了，衛生打掃不幹凈我可不答應。”於是乎交易順利達成，蔔旭軍身上熱乎了，李老師心裏暖和了⛔。在李老師短暫的班主任工作中✊🏿，先後獲得院級優秀班主任兩次，校級優秀班主任👨🚒、優秀教育工作者10次。
三🎥、潛心教學，精益求精
一個學校的教學質量是學校的命脈。李老師始終把教學質量放在首位👩💼，善於調查研究⚱️，積極交流分享教學經驗。作為一名教師黨員，他為了圓滿完成教學任務🤸🏿♂️，犧牲了大量的休息時間🦀，用來解決機械製圖課程中存在的難點問題💪🏼，通過將抽象問題具象化，難點問題生活化，重點問題精煉化，將復雜的軸測圖➙𓀋、裝配圖、螺紋連接等知識點利用案例分析，情境代入，小組討論等方法逐一講解清楚。並通過微課、視頻教學、翻轉課堂等信息化教學手段以及詼諧幽默的教學語言調動學生的學習熱情。使得高職數控班的機械製圖課程曾連續兩個學期的期末考試合格率為100%。
但是李老師在教學上取得的成功也不是一帆風順的，作為教師最難的就是如何引導和轉化後進生，後進生轉化工作是教學工作的難點。每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵🤹🏼。李老師首先深入授課班級調查摸底，搞清楚部分學生成績較差的原因🧑🏼🎄，做到了因材施教🚵🏼♂️，分層次教學🤎。高職數控技術班級的學生來源較為復雜🙇👱🏿♀️，有來自五年一貫製轉段升學的，有普高綜合評價升學的，有參加普通高考升學的，有參加三校生考試升學的。正是因為學生來源復雜🔹，導致教學進度難以控製⛓️💥，部分從普通高中升入我校的學生公共基礎課成績較好，但是專業課👨🏻🚀，尤其是實踐類課程遠不如從中職升入我校的學生🚣🏻👦🏿。班裏幾位成績較差的學生多來自普通高中👨🏻🎓，由於沒有專業課基礎🤵🏻♂️，導致難以跟上教學進度；李老師了解到情況後♢，主動利用晚自習時間為同學們補課，還鼓勵孩子們參加技能競賽🧑🏻💻，通過練習CAD製圖，提高學習機械製圖的學習興趣，做到相互滲透、協同提高。在李老師不斷地努力下，孩子們的成績終於有了起色💝，學生們也品嘗到了成功的喜悅。
四🙇🏼♂️☆、樂於助人，甘於奉獻
李老師與人打交道時，總是面帶微笑，處理事情熱情周到👨🏽🏭，尤其是兼任行政工作後，在龐雜瑣碎的工作中盡量照顧到每位辦事教師的情緒🔁，不厭其煩的解釋教科研相關政策，細致耐心的收集各項課題👩🏻💼、培訓材料。在今年的首次甘肅省雙師型教師認定申報工作中🩳，他多加班至淩晨1點，為申報教師審核材料，提示申報教師上傳材料錯誤信息，並給出修改方案🫷🤸🏻♀️。經過不懈努力本次甘肅省雙師型教師認定理工安博中高職教師學校初審通過100余人🏌🏻。
無論是李老師工作分內的事情還是額外工作他都積極參與，樂於為教師和學生服務🥫。他經常早出晚歸、加班加點、兢兢業業從無無怨言😋。他那種紮實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的人🚑，在學生的心中他是一位好老師，在教師的心中他是一位好同事。李老師一直不斷提升自己的師德修養，努力做到敬業修德、堅韌勤奮、樂於助人、履行責任；嚴以律己，寬以待人、溫和正直，寧靜淡泊🎑。
五、成績斐然✍🏼，碩果累累
李老師在認真完成日常教學工作與學生工作的同時，惜時如金克服多種困難，積極學習專業知識🅾️，關註學科發展的前沿動態；努力提高自己的科研能力和業務水平👬。從教至今，在承擔大量的教學及學生工作的同時👨🏻🦯➡️，從未放松教科研工作🚶🏻♂️➡️；在各級各類期刊雜誌上發表論文8篇，完成省級重點規劃課題一項，完成省級一般規劃課題一項，完成蘭州新區服務保障中心產教融合課題一項🫀，完成市級規劃課題一項；同時在各級各類比賽中多次獲獎（全國教學能力比賽三等獎𓀎🤗，全省中等職業學校信息化教學大賽優質課比賽一等獎、甘肅省職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎、全省職業院校技能大賽班主任能力比賽二等獎♙、甘肅省職業教育教學成果一等獎等），榮獲各級各類榮譽稱號多項（甘肅省李琨智能製造技藝技能傳承創新工作室、蘭州市教育局系統“黨員先鋒崗”、 蘭州市青年崗位能手🧑🏻🤝🧑🏻，蘭州市縣區級骨幹教師榮譽稱號、蘭州市教學新秀榮譽稱號）⁉️👩🏽🦲。指導50余位學生參加國家、甘肅省、蘭州市各項技能競賽👈🏿，並取得優異成績👨🏻🦱，個人10余次獲得優秀指導教師🧓、技能競賽先進工作者（指導學生獲得2020年度機械行業職業教育技能大賽工業機器人賽項三等獎、指導學生2015、2016🏕、2017連續三年獲得甘肅省焊接技術賽項二等獎，指導學生獲得甘肅省首屆高校區塊鏈技術應用人才就業創業大賽二等獎、指導學生獲得2020年度甘肅省數控裝調與維修賽項三等獎）。李老師的專業技能水平也得到了省內兄弟院校🎅🏻、專家學者的肯定🌤，先後五次擔任國家級升級各項競賽裁判工作（2018年9月執裁2018中國機器人焊接技能大賽、2022年5月執裁機器人技術應用中職學生組競賽、2022年5月執裁機器人技術應用中職教師組競賽、2023年3月執裁機器人技術應用中職學生組競賽、2023年6月執裁機器人焊接技術競賽）
