安博組織教師赴宕昌縣、禮縣幫扶工作紀實
除了組織教師前往西和縣幫扶外，安博還組織教師前往宕昌縣和禮縣開展教育幫扶工作。來自蘭安博的老師們同樣用他們的熱情和專業為當地教育貢獻著自己的綿薄之力。
張小艷，城市建設安博黨總支專職副書記🖕🏻，現為宕昌縣職業中專黨建辦主任、專業課教師，同時擔任班主任工作🥟。幫扶工作🤸🏻♀️，是用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心🥗。教書育人長才幹，支教生活見真情🧑🦯➡️。張老師用行動詮釋著支教人的初心和情懷🚴🏻，贏得的是學生的喜愛，同事的關懷，並得到了被幫扶學校的肯定。半年多來，張老師充分發揮創建省級樣板黨支部、省級黨建工作標桿院系的工作經驗🦹🏻，先後組織開展黨務專題培訓2期🧱，完成了黨員活動室🥥、黨建文化長廊的建設規劃🫑，認真指導各黨支部完成選舉工作🤏🏽，先後撰寫工作簡報等各類材料50余篇，不斷帶動學校黨建工作向前發展👩👧👦。作為專業教師，她承擔了工程測量高考班的教學任務。面對學生基礎較差、距離高考時間緊任務重的現狀🙅，在做好日常教學的同時，她充分利用早晚自習輔導、周六補課等時機，手把手去教、一對一輔導，引導學生樹立信心，激發學習潛能。此外，她還承擔了班主任、工程測量技能大賽承辦與指導等工作🖋。無論是哪一種角色，她始終全力以赴、傾力而為。“支教的日子平淡且清苦🦸🏼🤯，內心卻總能安享另一種陽光。”這大抵是她當初義無反顧遠赴他鄉的最好回答了。
莫建傑，衛生健康安博教師🧙🏼♂️，現為宕昌縣職業中專教務處主任👩🏻🦳、專業課教師，承擔班主任工作。2022年下半年開學伊始，當宕昌職專主管學生工作的王彥發校長了解到莫老師是甘肅省職業教育名班主任工作室領銜人之一時，邀約莫老師根據多年優秀班主任帶班經驗和申辦省級名班主任工作室的經歷👨🏽🎤，給全校教職工進行學生管理和師德教育講座培訓👨🏽🔧。莫老師結合全校教職工師德師風大會，做了題為《如何做好新生班主任》的講座🕺。在講座中📯，莫老師從班主任工作的追求與情操🛳、以愛為核心的態度🚈、班主任工作的方法和技巧三個層次進行了個人的闡釋和解讀🛹🧑🍼，並作了創建省級名班主任工作室的經驗分享。在講座之後，很多老師與莫老師進行了深入交流。令人感動的是🪫，很多老師在時隔多天之後，依然有不少老師找到莫老師0️⃣，探討班主任學生管理工作🕣。莫老師也汲取當地老師符合學生實際的一些管班“驗方”，雙方均獲益良多。通過老師們的交流探討，大家對學生管理方面的思考更加通透了↪️，對班級管理的理解也更加“接地氣”了🧖🏻♀️。
李小燕，理工安博教師，現為宕昌縣職業中專幫扶教師、專業課教師😮💨，承擔班主任工作。出於對職業教育的熱愛、對隴南獨有的情懷，於2022年9月成為宕昌縣職業中等職業學校的一位支教教師。剛到學校👨🏼🔬，她第一時間走進學校的汽修實訓場地了解學校的實訓條件，向其他任課教師了解學生專業理論、專業技能的學習情況，掌握學生在技能訓練中存在弱點與盲點🕵🏻。針對學生操作中不規範的弱點𓀖，她以技能比賽的項目為切入點，通過邊操作示範邊講解操作要點的方式👨🏿🔧，讓學生掌握完整的操作步驟、操作要領，糾正學生操作過程的失誤，減少失分點。在實訓課中👨🏽🍼，她引導學生去閱讀維修手冊，教會學生從維修手冊中獲得關鍵信息🏃，掌握規範的👴🏽🧑🎨、完整的操作流程，結合檢測結果提出科學🚵🏿♀️🙆🏼、合理的維修建議，準確無誤的填寫工單，保證每個操作環節不丟分。2022年隴南市技能比賽由宕昌職業中專承接🎫，作為大賽的承辦方，不僅需要安排場地，還需要準備評分標準與作業工單🌑。李老師憑借自己多年的教學經驗，仔細閱讀《汽車維修手冊》🧚，整理操作要點，製定出2022年隴南市中等職業學校汽修專業學生技能比賽用的評分標準與作業工單💅🏼🧻，並根據自己的經驗🌼🙍🏻，對工位的布置提出合理性建議👨🦼➡️，最終在大家共同的努力下，圓滿完成隴南市學生技能大賽。
王國利🟧🆘，城市建設安博教師，現為宕昌縣職業中專幫扶教師🏅、專業課教師💆🏻，承擔班主任工作。自幫扶工作啟動以來🧍🏻♀️，面對宕昌縣職業中等專業學校急缺會計類專業教師的情況，王國利老師不顧家中孩子尚小等困難，毅然決然報名前往。半年多來，在宕昌職專新的工作崗位上，王老師兢兢業業、盡職盡責，擔任了會計類課程的教學工作和2022會計班班主任工作🧙；主動承擔了市、縣級財經商貿類技能大賽輔導工作，組織學生參加了兩個新賽項🌮，取得了5人參賽4人獲得二等獎的喜人成績🦉。2022年國慶節後，因為疫情原因學校封控管理2個多月，在做好線上教學工作的同時，他每天奔波於學生宿舍👱♂️、食堂之間，為學生送飯😞、送水🦵🏻、購買生活用品，積極組織學生核酸檢測🍅，進宿舍為學生開展心理疏導🤷🏿🏃♀️，他用堅守與奉獻贏得了學校師生的一致贊揚🏃🏻♂️。半年多的支教生活，有思家的苦澀，有堅守的辛苦👨🏼🔧🧑🏻🔬，也有收獲的喜悅，無論何種滋味、無懼百般困難🌵，王國利老師將始終勇往直前，用實際行動詮釋無悔選擇，書寫一段別樣的精彩人生。
高娜，衛生健康安博教師☑️，現為宕昌縣職業中專幫扶教師👨🏻、農醫商類專業部主任👨🏼🌾、專業課教師，同時承擔班主任工作。作為一個幫扶人，高老師以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子裏揮汗潑墨、辛勤工作🏌🏽，展開了多項工作。在擔任農醫商專業部主任時，高老師優化人培方案，完成了電商1+X證書考試，建設校園菜鳥驛站，完成聽評課工作。同時組織、指導並完成了校級康復、護理技能大賽，15名孩子進入市賽並獲得一、二、三等獎90%以上的優異成績。在心理健康教育方面🤠，高老師完成年度心理健康普查🧲，對普查出的40多名同學進行普抓、包抓、後期隨訪🥤。並在宕昌疫情封控期間👥，為全校學生進行了2次心理健康在線疏導課程；為6名特殊群體學生（孤兒）進行多次日常心理引導🚳，幫助他們獲得勤工儉學的崗位，日常對這6名孤兒給予生活上🤙🏽🦾、物質上力所能及的幫助。科研和教學方面，幫助並帶動本校老師積極參加網絡教研、說課評課、微課比賽6️⃣、課題申報等多項活動。另外，高老師還擔任22級康復班的班主任工作🤾🏻♂️，把班級建設成為模範班級𓀈。有人說👨👦👦：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷☝️。”這半年多的支教生活對高老師來說🧴，無論在思想上、業務上都獲益匪淺，整個身心也得到了提升。
馬建雄，衛生健康安博教師，現為禮縣職業中專幫扶教師🦆、病理學授課教師🦁、自習課輔導教師⛑️。自“組團式”幫扶工作開展以來，馬建雄同誌克服了家中老人年事已高👫，妻子體弱多病🙆🏼♂️，兒子高考的重重困難，積極報名參加了由蘭州市安博職業安博安排的教育人才“組團式”甘肅省鄉村振興重點幫扶縣禮縣的幫扶團隊🧑🏻🔧。自2022年8月赴禮縣職業中等專業學校至今，馬老師承擔了3個班的《病理學基礎》的教學任務，這是他之前沒帶過的一門新課，他克服困難，認真備課，積極聽課👩🏿🔧，對授課課件精心優化，手寫本學期完整的《病理學基礎》教案，認真批改學生作業，關心和愛護學生。3月8日🖕🏿，學校進行了一次示範公開課🕵🏽，現在又在籌備一次優秀思政課例，後期還有專題講座、專題研討、一個金點子等一系列工作，任重道遠。不過相信作為“組團式”幫扶團隊的一員🏋🏽，馬建雄老師不會辜負組織的重托和禮縣職專人的期盼，一定會用心用情，盡職盡責，緊密凝聚幫扶團隊結對成員👩🦽，紮實開展職業教育幫扶工作🥮，努力實現“傳幫帶”的長遠目標🧜，圓滿完成幫扶工作任務🧑🏻🦼。
支教的生活不僅像一杯清茶🦃，更像是人生的一道信仰，是責任、是價值、也是欣慰💱。教育幫扶🧒🏼➗，永遠在路上。
